廣東第二師范學院開設專業(yè)有金融數(shù)學、社會工作、思想政治教育、學前教育、教育技術學、特殊教育。

廣東第二師范學院開設專業(yè)

廣東第二師范學院就業(yè)前景好的專業(yè)

廣東第二師范學院專業(yè)介紹

金融數(shù)學

　該專業(yè)學制四年，本科，由數(shù)學系開設。本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學基礎理論、金融數(shù)學基本理論和基本分析方法，具備提升人生價值的多方面素養(yǎng)，能夠運用所學的數(shù)學與金融分析方法和使用計算機進行經(jīng)濟、金融信息分析與數(shù)據(jù)處理的應用型人才。

社會工作

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備“以人為本、助人自助、公平正義”的專業(yè)價值觀，具有扎實的理 論基礎、熟練的社會工作方法等方面的知識和能力，能在黨政機關、企事業(yè)單位及社會組織等部 門和領域從事社會工作服務與社會福利管理等方面工作的復合應用型專業(yè)人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習社會工作學等方面的基本理論和主要知識，接受社會服務與 社會管理等方面的基本訓練，掌握臨床社會工作、社區(qū)服務管理、社會機構運營以及社會福利行 政等方面的主要知識和基本技能。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握社會工作學學科的基本理論和主要知識，掌握社會工作核心價值觀及主要倫理 準則；

2．掌握社會政策分析、社會問題調(diào)查及社會服務開發(fā)等方面的方法和技術；

3．具有開發(fā)社會服務項目、實施社會服務、運營社會服務機構的基本能力；

4．熟悉社會管理與社會服務的主要方針、政策和法規(guī)；

5．了解社會福利與社會工作的前沿理論和應用前景；

6．具有一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力；

7．掌握社會工作督導、社會工作研究、社會政策倡導等基本能力；

8．能靈活運用個案工作、小組工作、社區(qū)工作等多種專業(yè)方法為服務對象提供綜合性服務。

主干學科：社會學、心理學、公共管理學。

核心課程：社會工作概論、社會學概論、社會心理學、個案社會工作、小組社會工作、社區(qū)社會 工作、社會工作行政、人類行為與社會環(huán)境、社會政策概論、社會保障概論。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：社會工作專業(yè)實習、社會工作實踐活動、社會調(diào)查研究。

主要專業(yè)實驗：個案社會工作實驗、小組社會工作實驗、社區(qū)社會工作實驗。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：法學學士。 0304 民族學類

教育技術學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實的教育技術學科知識和較強的應用能 力，能在各級各類學校、企業(yè)事業(yè)單位以及各級電教館等機構從事教學媒體與教學系統(tǒng)設計、開 發(fā)、應用、管理、評價的教育信息化建設的復合型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習教育技術學方面的基本理論和基本知識，接受學習信息資源 和學習過程設計、開發(fā)、應用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術教育應用方面的基本 能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握教育技術學科的基本理論和基本知識；

2．掌握教學系統(tǒng)設計、開發(fā)、應用、管理、評價的方法和技術；

3．具有教學媒體設計、開發(fā)、應用、管理和評價的基本能力；

4．熟悉國家有關教育信息化和教育技術方面的方針、政策和法規(guī)；

5．了解國內(nèi)外教育技術學的理論前沿、應用前景和發(fā)展動態(tài)；

6．具有一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

主干學科：教育學、心理學、計算機科學與技術。

核心知識領域：本專業(yè)知識體系包含6個核心知識領域，分屬基礎領域?qū)用婧蛻妙I域?qū)? 面?；A領域?qū)用嬷饕獮楸究粕於▽I(yè)知識基礎，包括教育技術理論基礎、計算機與通信技術 基礎、媒體與藝術基礎3個核心知識領域；應用領域?qū)用嬷饕囵B(yǎng)本科生分析問題和解決問題的 實踐能力，包括課程開發(fā)與教學設計、教育信息資源開發(fā)與管理、信息化教育裝備與環(huán)境開發(fā)及 管理3個核心知識領域。

核心課程示例：

示例一：教育技術學導論（36學時）、教學系統(tǒng)設計(54學時)、教育技術研究方法（36學 時）、信息技術與課程整合（54學時）、教學媒體的理論與實踐（54學時）、多媒體與網(wǎng)絡教學資源 的設計與開發(fā)（54學時）、信息化教學環(huán)境建設（54學時）、遠程教育應用（36學時）。

示例二：教育技術學導論（32學時）、教學系統(tǒng)設計（48學時）、教育技術研究方法（48學 時）、教育傳播學（32學時）、多媒體課件設計與開發(fā)（48學時）、教育電視節(jié)目編導與制作（48學 時）、遠程教育應用（48學時）、信息技術課程教學論（48學時）。

示例三：教育技術學導論（36學時）、教學系統(tǒng)設計（54學時）、教育技術研究方法（54學 時）、教育傳播學（36學時）、多媒體課件設計與開發(fā)（54學時）、教育電視節(jié)目編導與制作（54學 時）、遠程教育應用（54學時）、信息技術教育應用（54學時）。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：教學媒體設計與開發(fā)實踐、課程設計與開發(fā)實踐、教育實習等。

主要專業(yè)實驗：模擬教學實驗、教學設計實驗、電視電聲教材制作實驗、多媒體課件設計與制 作實驗、教育網(wǎng)絡開發(fā)與應用實驗、信息化教育裝備與環(huán)境開發(fā)及管理實驗等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：教育學學士或理學學士或工學學士。