2025年高考預測429分能上成都理工大學,有意報考該校的高考生可以參考歷年錄取分數線;根據2024年的分數線來看,青??忌枰_到429分以上能上成都理工大學;浙江考生需要達到585分以上能上成都理工大學。

對于2025年高考生而言,成都理工大學歷年來的錄取數據非常有參考價值。以2024年為例,成都理工大學在青海的本一批理科錄取分數線為429分。如果2025年青海的本一批理科考生分數超過了過去三年的最高分數線,那么其被成都理工大學錄取的可能性將會非常高。
| 省份 | 年份 | 科類 | 錄取批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 2024 | 綜合 | 本科批 | 578 | 15033 |
| 天津 | 2024 | 綜合 | 本科A段 | 575 | 18157 |
| 河北 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 567 | 11077 |
| 河北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 548 | 58236 |
| 山西 | 2024 | 理科 | 本一A | 566 | 17400 |
| 山西 | 2024 | 文科 | 本一B | 521 | 7140 |
| 山西 | 2024 | 理科 | 本一B | 508 | 43131 |
| 山西 | 2024 | 文科 | 本二A | 515 | 8072 |
| 山西 | 2024 | 理科 | 本二A | 497 | 49144 |
| 內蒙古 | 2024 | 理科 | 本一批 | 489 | 24172 |
| 遼寧 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 560 | 5051 |
| 遼寧 | 2024 | 物理 | 本科批 | 540 | 35538 |
| 吉林 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 538 | 4026 |
| 吉林 | 2024 | 物理 | 本科批 | 530 | 19139 |
| 黑龍江 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 532 | 5758 |
| 黑龍江 | 2024 | 物理 | 本科批 | 511 | 31079 |
| 上海 | 2024 | 綜合 | 本科批 | 474 | 26034 |
| 江蘇 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 549 | 18742 |
| 江蘇 | 2024 | 物理 | 本科批 | 542 | 90893 |
| 浙江 | 2024 | 綜合 | 一段 | 585 | 70673 |
| 安徽 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 531 | 18283 |
| 安徽 | 2024 | 物理 | 本科批 | 556 | 58922 |
| 福建 | 2024 | 物理 | 本科批 | 581 | 24169 |
| 江西 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 550 | 10568 |
| 江西 | 2024 | 物理 | 本科批 | 543 | 44419 |
| 山東 | 2024 | 綜合 | 一段 | 543 | 88091 |
| 河南 | 2024 | 文科 | 本一批 | 530 | 21051 |
| 河南 | 2024 | 理科 | 本一批 | 529 | 102211 |
| 湖北 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 554 | 8618 |
| 湖北 | 2024 | 物理 | 本科批 | 569 | 35306 |
| 湖南 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 538 | 12080 |
| 湖南 | 2024 | 物理 | 本科批 | 537 | 51364 |
| 廣東 | 2024 | 歷史 | 本科批 | 529 | 23406 |
| 廣東 | 2024 | 物理 | 本科批 | 542 | 81759 |
| 廣西 | 2024 | 物理 | 本科批 | 555 | 23524 |
成都理工大學創(chuàng)辦于1956年3月15日,初名成都地質勘探學院。建校初期,高等教育部和地質部聯合發(fā)文,以重慶大學地質系、西北大學和南京大學地質系工科部分為基礎,同時抽調北京地質學院、東北地質學院部分干部教師組建成都地質勘探學院。學校組建后,原北京地質學院石油系、二系部分、三系整體,先后成建制遷入。成都地質勘探學院1958年更名為成都地質學院。成都地質學院1993年更名為成都理工學院。2001年經教育部批準,合并四川商業(yè)高等??茖W校、有色金屬地質職工大學,組建成都理工大學。學校先后由地質部、地質礦產部、國土資源部直屬,2000年劃轉地方,成為中央與地方共建、以四川省人民政府管理為主的省屬重點大學。2010年11月3日,國土資源部與四川省人民政府簽署共建成都理工大學協議。2017年9月,學校進入國家一流學科建設高校行列。2019年12月26日,我校成為教育部與四川省共建的“雙一流”建設高校。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。成都理工大學始終把師資隊伍建設作為強校之本,堅持把一流師資隊伍建設作為興校之基,堅持師德師風第一標準,把加強師資隊伍建設作為提高人才培養(yǎng)質量的根本保證,對標“四有”好教師標準,以“立師德、提總量、調結構、重培養(yǎng)、轉機制、強服務”為工作思路,通過深化人才引培制度改革、創(chuàng)新內部管理機制,激勵教師提高教學和科研水平,一批中青年骨干教師迅速成長為有影響的學術帶頭人,一批學科隊伍成長為優(yōu)秀創(chuàng)新團隊,一批綜合素質優(yōu)良的青年人才補充到教師隊伍,教師隊伍發(fā)展呈現量質齊增的良好局面。

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