有一定的概率考上,但具體情況還需依據(jù)專業(yè)和省份來判斷。湖北大學(xué)知行學(xué)院在錄取藝術(shù)生時,通常會綜合評估文化課與專業(yè)課成績,且每年的錄取情況都有所差異。2025年的考生要時刻關(guān)注湖北大學(xué)知行學(xué)院的招生簡章,以了解具體的錄取要求和分數(shù)線。

2025年湖北大學(xué)知行學(xué)院的舞蹈類錄取分數(shù)線需待高考招生結(jié)束后由官方公布,小編整理了往年湖北大學(xué)知行學(xué)院舞蹈類各省的錄取分數(shù)線,供2025屆考生參考:
| 2023年學(xué)校各省藝術(shù)類錄取分數(shù)線 | |||||
| 省份 | 類別及科類 | 錄取最高(文化) | 錄取最低(文化) | 與批次線分差(文化) | |
| 江蘇 | 設(shè)計 | 物理 | 445 | 411 | 3 |
| 江蘇 | 歷史 | 415 | 377 | 1 | |
| 廣西 | 設(shè)計 | 文史 | 420 | 323 | 2 |
| 廣西 | 理工 | 320 | 261 | 0 | |
| 廣西 | 美術(shù) | 文史 | 383 | 333 | 12 |
| 廣西 | 理工 | 316 | 261 | 0 | |
| 山東 | 設(shè)計 | 450 | 333 | 1 | |
| 山東 | 美術(shù) | 423 | 350 | 18 | |
| 江西 | 設(shè)計 | 429 | 356 | 23 | |
| 江西 | 美術(shù) | 444 | 359 | 26 | |
| 湖南 | 美術(shù) | 歷史 | 394 | 355 | 34 |
| 湖南 | 物理 | 370 | 314 | 3 | |
| 湖南 | 設(shè)計 | 歷史 | 372 | 329 | 8 |
| 湖南 | 物理 | 370 | 354 | 43 | |
| 內(nèi)蒙 | 美術(shù) | 385 | 371 | 66 | |
| 內(nèi)蒙 | 設(shè)計 | 385 | 364 | 59 | |
| 貴州 | 美術(shù) | 462 | 406 | 24 | |
| 貴州 | 設(shè)計 | 427 | 298 | 1 | |
| 湖北 | 設(shè)計 | 584 | 550 | 47 | |
| 湖北 | 美術(shù) | 568 | 550 | 47 | |
| 河南 | 美術(shù) | 文科 | 463 | 455 | 97 |
| 河南 | 理科 | 401 | 389 | 31 | |
| 河南 | 設(shè)計 | 文科 | 481 | 461 | 103 |
| 河南 | 理科 | 416 | 412 | 54 | |
| 山西 | 美術(shù) | 295 | 286 | 9 | |
| 山西 | 設(shè)計 | 313 | 292 | 15 | |
2025年412分的舞蹈生要對自己的分數(shù)進行合理定位,要清晰了解自己在競爭中的位置。然后根據(jù)往年的錄取分數(shù)線和招生情況,制定適合自己的報考策略。
對于2025年舞蹈生而言,湖北大學(xué)知行學(xué)院是一所具有報考價值的高校。
辦學(xué)性質(zhì)
湖北大學(xué)知行學(xué)院創(chuàng)辦于2000年,是經(jīng)國家教育部批準、由湖北大學(xué)舉辦的具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的全日制普通高等學(xué)校,是湖北省首批應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展試點高校,國家技能人才培育突出貢獻候選單位。全日制在校學(xué)生10000余人。
辦學(xué)定位
學(xué)校堅持以人才培養(yǎng)為核心,以提高辦學(xué)質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力為主線,深入推進產(chǎn)教融合、校企合作和開放辦學(xué),全面實施綜合改革,將學(xué)校建設(shè)成為規(guī)模結(jié)構(gòu)合理,優(yōu)勢特色鮮明,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力突出,對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展有重大貢獻的應(yīng)用技術(shù)型高校。經(jīng)過二十多年的建設(shè)發(fā)展,學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等方面取得了顯著的成績,得到了社會各界的廣泛好評,較好地實現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展,辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,“知行合一”的辦學(xué)特色日益彰顯。

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