1、廣東新高考與舊高考的區(qū)別

“3+1+2”模式與傳統(tǒng)的文理科劃分有著本質(zhì)的區(qū)別。

一、目標導向不同。“3+1+2”模式不僅體現(xiàn)了物理、歷史學科的基礎(chǔ)性作用，凸顯高校不同學科人才選拔要求，也更加注重學生的全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)。

二是選擇不同的學科組合?！?+1+2”模式，學生可以根據(jù)個人喜好選擇、興趣、專業(yè)設(shè)置、報考學校、專業(yè)招生要求及高中辦學條件，從 12 種組合中選擇，增加候選人的選擇。傳統(tǒng)的文理科目，只有兩種固定的組合可供考生選擇，在，文科考生只能選擇思想政治教育、歷史、1 固定地理組合，理科考生只能選物理、化學、1個固定的生物組合。

三、考試內(nèi)容不同?！?+1+2”模式，參加全國統(tǒng)一高考漢語考試的學生、數(shù)學、外語三科不分文科、理科都會考，所有考生的試卷都是完全相同的。傳統(tǒng)文理科數(shù)學考試科目，試卷的內(nèi)容和難度不同。

2、廣東新高考綜合改革主要內(nèi)容

主要內(nèi)容包括4個方面：

一、完善普通高中學業(yè)水平考試，考試有兩種類型：資格考試和選擇性考試，堅持基礎(chǔ)知識，突出選擇性，兩項考試的考試科目、考試內(nèi)容、考試組織、考試對象、考試安排、結(jié)果的呈現(xiàn)清晰、具體。

二是完善和規(guī)范普通高中學生五個方面的綜合素質(zhì)評價體系，建立科學的綜合評價體系，促進學生全面、個性發(fā)展。

三是將普通高考分為夏季高考和春季高考兩類，兩類高考考試科目、考試安排、高考分數(shù)結(jié)構(gòu)、選修考試科目選擇要求、明確了招生和錄取辦法。

四是推動高職院校分類考試招生，建立更加符合高職教育培養(yǎng)規(guī)律和特點的人才選拔模式，推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。