內(nèi)蒙古科技大學開設(shè)專業(yè)有金融學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學、社會工作、思想政治教育、體育教育，其中國家特色專業(yè)有冶金工程、采礦工程、自動化、漢語言文學。

內(nèi)蒙古科技大學開設(shè)專業(yè)

類別	專業(yè)名稱
金融學類(本)	金融學
經(jīng)濟與貿(mào)易類(本)	國際經(jīng)濟與貿(mào)易
法學類(本)	法學
社會學類(本)	社會工作
馬克思主義理論類(本)	思想政治教育
體育學類(本)	體育教育
中國語言文學類(本)	秘書學 漢語言文學
外國語言文學類(本)	商務(wù)英語 英語
新聞傳播學類(本)	廣告學
數(shù)學類(本)	數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學
物理學類(本)	應(yīng)用物理學
化學類(本)	應(yīng)用化學
生物科學類(本)	生物信息學 生物技術(shù)
力學類(本)	工程力學
機械類(本)	工業(yè)設(shè)計 機械電子工程 車輛工程 過程裝備與控制工程 機械設(shè)計制造及其自動化 材料成型及控制工程
儀器類(本)	測控技術(shù)與儀器
材料類(本)	冶金工程 材料化學 無機非金屬材料工程 金屬材料工程 復合材料與工程 功能材料
能源動力類(本)	能源與動力工程
電氣類(本)	電氣工程及其自動化
電子信息類(本)	電子信息工程 通信工程
自動化類(本)	自動化
計算機類(本)	網(wǎng)絡(luò)空間安全 數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù) 軟件工程 計算機科學與技術(shù)（校企合作）
土木類(本)	建筑電氣與智能化 土木工程 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程 給排水科學與工程 智能建造
測繪類(本)	測繪工程
化工與制藥類(本)	化學工程與工藝
地質(zhì)類(本)	地質(zhì)工程
礦業(yè)類(本)	采礦工程 礦物加工工程
輕工類(本)	輕化工程
交通運輸類(本)	交通工程
環(huán)境科學與工程類(本)	環(huán)境工程 環(huán)境生態(tài)工程
食品科學與工程類(本)	食品科學與工程
建筑類(本)	城鄉(xiāng)規(guī)劃 建筑學 風景園林
安全科學與工程類(本)	安全工程
生物工程類(本)	生物工程
管理科學與工程類(本)	工程造價 工程管理 信息管理與信息系統(tǒng)
工商管理類(本)	市場營銷 會計學 工商管理 人力資源管理
公共管理類(本)	公共事業(yè)管理
音樂與舞蹈學類(本)	音樂表演 音樂表演（器樂方向） 音樂表演（鋼琴方向）
美術(shù)學類(本)	美術(shù)學
設(shè)計學類(本)	視覺傳達設(shè)計 環(huán)境設(shè)計 產(chǎn)品設(shè)計
測繪地理信息類(專)	工程測量技術(shù)
煤炭類(專)	煤炭清潔利用技術(shù)
建筑設(shè)計類(專)	建筑裝飾工程技術(shù)
機械設(shè)計制造類(專)	機械制造及自動化
自動化類(專)	電氣自動化技術(shù) 機電一體化技術(shù)
財務(wù)會計類(專)	大數(shù)據(jù)與會計
工商管理類(專)	市場營銷

內(nèi)蒙古科技大學就業(yè)前景好的專業(yè)

排名	專業(yè)名稱
1	微電子科學與工程
2	環(huán)境與安全類
3	安全工程
4	材料類
5	能源與動力工程
6	市場營銷
7	法醫(yī)學
8	復合材料與工程
9	生物科學類
10	給排水科學與工程

內(nèi)蒙古科技大學專業(yè)介紹

冶金工程

專業(yè)簡介冶金工程專業(yè)始建于1956年，1991年獲得工學碩士學位授予權(quán)，1996年被評為原冶金部重點學科，后轉(zhuǎn)為自治區(qū)重點學科，2005年獲得一級學科碩士學位授予權(quán)，2013年獲得一級學科博士學位授予權(quán)。擁有“白云鄂博礦多金屬資源綜合利用省部共建國家重點實驗室培育基地”和“內(nèi)蒙古自治區(qū)冶金工程重點實驗室”等9個省部級以上科學研究平臺。本專業(yè)現(xiàn)為國家特色專業(yè)建設(shè)點、國家專業(yè)綜合改革試點和教育部“卓越工程師”培養(yǎng)計劃專業(yè)。目前，年全日制本科招生規(guī)模80~120人，在校生399人。重視教育教學研究與改革，建成自治區(qū)精品課程2門，校級精品課程1門、校級重點建設(shè)課程1門，獲得國家級教學成果二等獎1項、省部級教學成果一等獎3項、二等獎1項，校級教學成果一等獎2項、二等獎2項，建成自治區(qū)級優(yōu)秀教學團隊3個。多年來，冶金工程專業(yè)充分發(fā)揮地區(qū)鋼鐵和稀土資源優(yōu)勢，開展白云鄂博礦資源綜合利用、高爐冶煉精料與強化、稀土鋼冶金、冶金過程模擬與優(yōu)化及稀土資源的提取與應(yīng)用等方面的理論和應(yīng)用技術(shù)研究，獲得了以“包頭特殊礦高爐富氧噴煤技術(shù)攻關(guān)”及“高速鐵路鋼軌生產(chǎn)技術(shù)的集成創(chuàng)新和應(yīng)用”等國家科技進步獎為標志的多項科研成果。本專業(yè)校內(nèi)外實驗、實習、實訓條件良好，與包鋼集團、北方重工集團等企業(yè)建立了9個大學生實訓及產(chǎn)學研合作基地，建成了“內(nèi)蒙古自治區(qū)鋼鐵冶金流程虛擬仿真示范教學中心”，學生在全國模擬煉鋼大賽中榮獲一等獎1項、二等獎3項和團隊一等獎1項，體現(xiàn)了“培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才”的專業(yè)辦學特色。

師資隊伍本專業(yè)現(xiàn)有教師和實驗技術(shù)人員41人，其中教授16人、副教授12人，具有博士學位22人，博士生導師6人，專職實驗教師3人，具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師占比39%，聘任企業(yè)教師32人，擁有教育部“長江學者”1人、國家“新世紀百千萬人才工程”2人、“國家杰出青年基金”獲得者1人、教育部“新世紀人才”1人、“全國優(yōu)秀教師”1人、“自治區(qū)杰出人才”3人、“自治區(qū)突出貢獻專家”4人、“自治區(qū)教學名師”2人。

培養(yǎng)目標依據(jù)學校辦學定位、專業(yè)人才培養(yǎng)定位和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，制定了冶金工程專業(yè)培養(yǎng)目標：立足內(nèi)蒙古、面向鋼鐵冶金和有色金屬冶金等相關(guān)行業(yè)，培養(yǎng)從事生產(chǎn)組織與管理、工藝設(shè)計、技術(shù)與產(chǎn)品開發(fā)、科學研究等工作的工程師、管理者和優(yōu)秀專業(yè)人才，具備如下能力：

（1）能夠跟蹤冶金工程及相關(guān)領(lǐng)域的前沿技術(shù)，融會貫通工程數(shù)理基本知識和冶金專業(yè)知識，能夠運用現(xiàn)代工具分析解決冶金生產(chǎn)中出現(xiàn)的工藝、設(shè)備和產(chǎn)品質(zhì)量控制等方面的復雜工程問題。

（2）作為冶金工程及相關(guān)領(lǐng)域的工程師、管理者和優(yōu)秀專業(yè)人才，具備一定的工程創(chuàng)新能力，能夠從事工藝革新、技術(shù)開發(fā)與新產(chǎn)品設(shè)計等方面的工作。

（3）具備良好的思想道德和人文社會科學素養(yǎng)，理解并遵守職業(yè)道德規(guī)范，在工程實踐中能夠綜合考慮法律、安全、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展等因素，堅持公眾利益優(yōu)先。

（4）擁有團隊合作精神和國際化視野，能夠在多學科或多元文化環(huán)境中進行有效溝通和交流，作為企業(yè)的技術(shù)或管理骨干，具備工程項目的管理能力。

（5）擁有自主獲取知識、終身學習和自我完善的能力，能夠通過繼續(xù)教育或工程實踐不斷拓展自己的知識和能力，持續(xù)提高專業(yè)素養(yǎng)和自身素質(zhì)。

采礦工程

采礦工程專業(yè)：本專業(yè)始建于1956年，于1990年獲得碩士學位授予權(quán)，2004年獲一級學科礦業(yè)工程領(lǐng)域工程碩士授予權(quán)，2013年獲得礦業(yè)工程一級學科博士學位授予權(quán)。本專業(yè)先后于2005年獲批自治區(qū)品牌專業(yè)、2007年獲批國家第二批高等學校特色專業(yè)、2014年獲批自治區(qū)“本科綜合改革試點專業(yè)”、2014年獲批校級“卓越工程師”試點專業(yè)和2015年獲批自治區(qū)重點建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)于2016年6月順利完成了中國工程教育協(xié)會對本專業(yè)的認證現(xiàn)場考查工作。 本專業(yè)要適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備扎實的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識；具有較強的工程實踐能力和工程設(shè)計能力，并融合環(huán)保、安全和可持續(xù)發(fā)展理念；具有自主學習的能力和一定的創(chuàng)新意識；具有良好的人文素養(yǎng)和團隊合作精神，能在采礦領(lǐng)域從事礦區(qū)開發(fā)與規(guī)劃、礦山勘察與設(shè)計、礦山建設(shè)與生產(chǎn)、礦山安全管理及相關(guān)領(lǐng)域的科學研究等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 從事本專業(yè)教學的專任教師有22人。具有博士學位的教師5人，碩士學位的教師16人，碩士以下1人；正高級職稱教師7人，副高級職稱教師7人，副高以下8人?，F(xiàn)有兼職教師12人。 本專業(yè)分煤礦開采（包括地下開采和露天開采）、金屬礦開采（包括地下開采和露天開采）兩個專業(yè)方向，學生在大二時可任選一個方向進行全面學習。 專業(yè)修業(yè)年限四年，授予工學學士學位。 主要課程如下： （1）煤礦開采方向：彈性力學、流體力學C、工程力學A、巖體力學與工程、礦山地質(zhì)學、礦山測量、爆破工程、井巷工程、露天礦邊坡穩(wěn)定、礦井提升與運輸、礦山環(huán)保與安全、礦山供電、露天采礦工藝、露天礦設(shè)計原理、采煤學（1）、采煤學（2）、礦井通風、礦山壓力與巖層控制、采掘機械與液壓傳動、煤礦災(zāi)害防治技術(shù)。 （2）金屬礦開采方向：彈性力學、流體力學C、工程力學A、巖體力學與工程、礦山地質(zhì)學、礦山測量、爆破工程、井巷工程、露天礦邊坡穩(wěn)定、礦井提升與運輸、礦山環(huán)保與安全、礦山供電、露天采礦工藝、露天礦設(shè)計原理、金屬礦地下開采（1）、金屬礦地下開采（2）、礦井通風與防塵、地下礦圍巖壓力分析與控制、礦山機械。 本學科擁有內(nèi)蒙古自治區(qū)礦業(yè)工程重點實驗室和內(nèi)蒙古煤炭安全開采與利用工程技術(shù)研究中心二個省部級實驗平臺。同神華準能集團黑岱溝露天煤礦、補連塔煤礦、包鋼集團白云鄂博鐵礦、內(nèi)蒙古東升廟礦業(yè)有限責任公司和神華包頭礦業(yè)公司萬利一礦等16個礦山企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的實習基地。 采礦工程專業(yè)學生畢業(yè)后可從事礦區(qū)開發(fā)與規(guī)劃、礦山勘察與設(shè)計、礦山建設(shè)與生產(chǎn)、礦山安全管理、隧道工程及相關(guān)領(lǐng)域的科學研究等工作。

自動化

自動化專業(yè)：本專業(yè)以國家、區(qū)域及高等教育需求為導向，以培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)為目標，基于“大工程”理念構(gòu)建自動化專業(yè)“學以致用、能力為本、就業(yè)為上”的人才培養(yǎng)模式。形成了自動化專業(yè)人才培養(yǎng)特色：厚基礎(chǔ)、寬口徑、強實踐、重創(chuàng)新。自動化專業(yè)為國家教育部第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”本科專業(yè)、國家第三批高等學校特色建設(shè)專業(yè)、首批自治區(qū)品牌專業(yè)和自治區(qū)重點建設(shè)專業(yè)，經(jīng)選拔成績優(yōu)異者可進入“卓越工程師”班學習；自動化專業(yè)師資隊伍強大，專業(yè)教學團隊為自治區(qū)優(yōu)秀教學團隊；研究積淀雄厚，本專業(yè)擁有“控制科學與工程”碩士一級學科，且為自治區(qū)級重點學科。依托重點學科和國家卓越、特色、品牌、重點專業(yè)有利條件，圍繞國家“創(chuàng)新驅(qū)動、智能轉(zhuǎn)型、綠色發(fā)展”方針，基于優(yōu)勢的運動控制和過程控制專業(yè)培養(yǎng)方向，拓展了“互聯(lián)網(wǎng)+自動化”的專業(yè)培養(yǎng)方向，面向社會需求培養(yǎng)人才。 主要課程及實踐環(huán)節(jié)：專業(yè)課程設(shè)置注重理論與實踐結(jié)合，課程實施注重校企深度合作，強調(diào)學生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要課程包括電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機與拖動、微型計算機技術(shù)及應(yīng)用、自動控制原理、計算機編程、計算機控制技術(shù)、電力電子技術(shù)、PLC技術(shù)、電力拖動自動控制系統(tǒng)、自動化儀表與過程控制、控制系統(tǒng)仿真、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、變頻器應(yīng)用等專業(yè)課程及微型計算機控制系統(tǒng)實訓、電機拖動與PLC實訓、電力電子與運動控制系統(tǒng)實訓、流程工業(yè)綜合自動化技術(shù)實訓、機器人及先進控制綜合實訓、基于工業(yè)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)與基于物聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)實訓、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，自動化專業(yè)與包鋁集團于2012年建立了國家級“工程實踐教育基地”，包頭鋼鐵集團有限公司、包鋁集團與自動化專業(yè)聯(lián)合承擔“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”中企業(yè)階段培養(yǎng)任務(wù)，培養(yǎng)學生應(yīng)用自動化專業(yè)知識與計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等相結(jié)合，解決自動化工程設(shè)計、開發(fā)及實際應(yīng)用的能力。 畢業(yè)生情況：本專業(yè)畢業(yè)生在自動化技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域就業(yè)率始終保持較高水平，就業(yè)面寬，就業(yè)前景廣闊，主要在各行業(yè)自動化領(lǐng)域從事控制系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)、運行維護、升級優(yōu)化、管理和經(jīng)營等工作；許多學生考取985、211院校研究生，繼續(xù)深造學習。 本專業(yè)學制4年，授予工學學士學位。 本專業(yè)具有控制科學與工程一級學科碩士點，授予工學碩士學位；具有控制工程碩士點，授予工程碩士學位